清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系副教授劉知遠(yuǎn)小學(xué)時(shí)寫應(yīng)用題，老會卡殼。他總會過度思考，從一個(gè)題目里讀出多重含義。到了高中，寫英語閱讀理解時(shí)，這種感受更強(qiáng)烈了。劉知遠(yuǎn)從未懷疑過出題人，反而懷疑是不是自己太笨了，“理解不